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關於EP:1咦?特殊教育?

     聽到特殊教育~你會想到甚麼?我想大部分的人都會很好奇特殊教育倒底是甚麼?今天崇崇和閔閔要用Podcast的形式來和大家分享我們心目中的特殊教育! 以下連結是閔閔和崇崇的Podcast頻道,大家可以聽聽EP1 我要當閔崇     聽完了第一集,幫大家做了重點整理,我們大概討論了兩個部分,包括特殊教育的意義以及哪些學生可以接受特殊教育。接著就帶大家看看這兩個部分吧! 一、特殊教育的意義       1.崇崇的想法     崇崇覺得特殊教育是一種投資,藉由特殊教育的支持,讓特別的學生可以在未來有更好的生活。對於身心障礙學生而言,如果藉由特殊教育的支持,讓學生有獨立生活的能力,那就可以降低社會成本,因為學生所需要的社會支持便會降低,並且我們就可以把社會資源提供給更需要的人。對於資賦優異學生而言,特殊教育的支持,可以讓學生有更多的發展淺能,當學生未來在社會有了成就,就可以貢獻社會。       2.閔閔的看法     閔閔覺得特殊教育是一種,更細緻的教學方式,為了讓學生可以有更好的學習成效,因而逐漸形成的一種系統性制度,包括鑑定學生是否有接受特殊教育的資格、訂定學生個別化教育計畫、實施教學以及教學後的分析。      3.兩人的共通點      我們一致認為特殊教育是美好的,因為特殊教育的出現,讓過去沒有機會接受教育的孩子,或者是對於學生,學校教的不夠深、不夠廣的孩子,皆能有接受合適教育的機會。 二、哪些人可以接受特殊教育      1.依據法律      我國是一個法治國家,因此針對特殊教育對象,制定了『 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 』,只要是符合法規標準的學生,就能接受特殊教育。     2.特殊教育學生的類型     依據鑑定辦法,身心障礙學生可分為13類,包含 一、智能障礙。 二、視覺障礙。 三、聽覺障礙。 四、語言障礙。 五、肢體障礙。 六、腦性麻痺。 七、身體病弱。 八、情緒行為障礙。 九、學習障礙。 十、多重障礙。 十一、自閉症。 十二、發展遲緩。 十三、其他障礙。 以及資負優異學生6類,包含 一、一般智能資賦優異。 二、學術性向資賦優異。 三、藝術才能資賦優異。 四、創造能力資賦優異。 五、領導能力資賦優異。 六、其他特殊才能資賦優異。     藉由今天的介紹,不知道大家對於特殊教育是否有更多的好奇?如果有任何的問題,歡迎流言讓我們知道。